Litteraturseminarium på Plattformen

Det är underbart att se eleverna diskutera med varandra på plattformen, även de som inte har samma böcker. De kan dra paralleller och se likheter. Eller som en elev skrev idag på utvärderingen: när man skriver på plattformen så tänker man inte på att man jobbar. Åh, det är ju precis så det ska vara. PÅ RIKTIGT!!!
Nu är vi uppe i 170 inlägg!

Cyber Bullying - Lets fight it Together

elev, senior och matråd

Hej!
Jag hade tänkt att uppdatera er lite om vad som händer just nu på Senior, Elev och matrådet som vi har här på Vittra i Forsgläntan.

Vi är nio stycken elever som är delaktiga i Elevrådet hä r på skolan.
*I Elevrådet så diskuterar vi mycket kring en eventdag som vi ska ha söndagen den 8 Maj 2011.
Vi ska samla in pengar till skolan och Guatemalarådet. Skolan fyller nämligen tio år och det ska vi fira genom att ge Minior och Junior en linbana och Seniorerna en present som de själva får välja. Vi har kommit överens om olika stationer som vi ska ha, t.ex. Ansiktsmålning, 5-kamp, auktion på hemtjänster och kasta bakelser på pedagogerna. Vi hoppas att det kommer mycket folk och vi kommer att ha det väldigt roligt.

*Elevrådet har startat upp ett matråd som har haft ett första möte, det var ett bra möte och vi driver igenom många bra matfrågor från hela skolan.

Vi är åtta stycken som är delaktiga i skolans matråd.
* Torsdagen den 9 december hade elevrådet det första mötet med köket. Vi hade då fått äran att ha det tillsammans med Regionschefen för Storseglet (vårt cateringföretag). Vi beslutade då att efter jul så ska vi få tema veckor med t.ex. Italienskt eller Indiskt, Det var ett förslag som de tyckte om. Vi ska även försöka driva igenom förslaget att väga all mat vi slänger. Om vi då har varit duktiga och inte slängt mycket så kommer vi att få en belöning. Ett omtyckt förslag från elevernas sida. Det har nu beslutats att det kommer att hållas ett matrådsmöte minst en gång i månaden som alla elever på Vittra i Forsgläntan är inbjudna till.

* I seniorrådet så har diskussionerna kretsat mycket kring planeringen av casen. Eleverna har drivit igenom frågorna aktivt och har blivit inbjudna till pedagogernas planeringsmöten. Detta resultat har varit omtyckt av alla elever och det fungerar mycket bra.

Detta var lite uppdatering ifrån lite olika råd som vi har på vår skola.

Vänliga hälsningar
Ebba Brenander

Gästinlägg: Jag besöker Karolinska Institutet

Under året som gått har medlemmarna på Kamratpostens hemsida för barn och unga fått möjlighet att forska med riktiga forskare från Karolinska Institutet i Solna via internet, i projektet "Lilla medicinpriset".

Nio utvalda forskare/doktorander hade hand om varsin forskningsmånad, med olika teman rörande människokroppen, t.ex: Gener och DNA, celler, bakterier och virus, hjärnan och minnet, m.m.

(Bild från Kamratpostens hemsida)

Forskarna publicerade fyra uppdrag varje månad som dem som ville och var intresserade fick svara på. Uppdragen kunde vara frågor eller enkla experiment som barnen/ungdomarna själva fick forska om hemma och sedan svara på i forskarklubben.

Varje månad utsågs en "Månadens forskare" bland barnen och ungdomarna som forskat i klubben. I slutet av året fick alla Månadens forskare från de nio månaderna resa till Stockholm och besöka Kamratpostens redaktion och Karolinska Institutet. Jag var en av dem.

Vi anlände till hotellet måndagenden 13:e december, där vi sov över en natt. Dagen därpå möttes vi upp av projektledaren Jennie. Ingen av oss hade träffat de andra sedan innan, men vi pratade allihop som om vi känt varandra länge. :)

Sedan tog vi tunnelbanan till Kamratpostens redaktion där vi fick träffa chefredaktören Ola Lindholm och några av de personer som gör tidningen. Efter en rundvisning på kontoret och en trevlig pratstund åkte vi tillsammans in till Karolinska Institutet i Solna där vi träffade några av de forskare som handlett oss under året. Sedan var det dags att tillkännage vinnaren av Lilla Medicinpriset. Vinnaren blev Michelle Atlas från Skåne! (Grattis!)

Sedan fick vi avnjuta en speciallagad lunch på restaurang Svarta Räfven bestående av bland annat sill, kaviar och ostpaj till förrätt, och ett fint julbord.

Resten av eftermiddagen ägnade vi oss åt lite experiment och laborationer i ett riktigt forskarlabb. Vi fick lära oss mycket om kroppens anatomi och hur det fungerar. Sedan fick vi göra ett par häftiga experiment, inkluderande självlysande slime och torr-is (koldioxid i fast form). Det coolaste tyckte många var att göra stora gasfyllda såpbubblor av torris och varmt vatten.

Efter en mycket innehållsrik dag fylld med häftiga upplevelser och spännande möten var det dags att ta farväl av alla och resa hem.

Alla som deltog håller med om att vi måste göra om "Projekt Lilla Medicinpriset" igen!

/Sofia

Gästinlägg om engelskan av Lisa T och Madelein R

Hej !
I vårt case handlar det om hur man löser brott och därför har vi i engelskan gjort en pjäs om ett brott som skulle lösas och då skulle alla tala på engelska. Det gick bra för alla och läraren Madde tyckte om det :). Det var många som klädde ut sig och gjorde rekvisita.
Vi har förbrett och tränat på pjäsen i några veckor och när vi spelade upp dom så gick det bra för man hade lagt ner mycket tid och förbrett.

Hejdå :)

Diskussionsforum på Plattformen

Nu har jag skapat ett diskussionsforum på temat terorrism som eleverna i år 8-9 jobbar med i caset. Eleverna har valt böcker som på något sätt berör temat och vi har haft två litteraturseminarium där vi har fått chansen att ha fantastiskt givande diskussioner om allt ifrån talibaner, självmordsbombare till berättartekniker. Nu ska dikussionen go digi och fortsätta på nätet och på vår plattform. Det ska bli spännande att följa.

Fri åkning

Idag har vi åkt skridskor.

6-7:or åkte 2h på förmiddagen och 8-9:or 2h på eftermiddagen. Det blev fri åkning och det verkade mycket uppskattat. Vilken aktivitet! Det var roligt att se hur självgående ni är.

Nästa skridskotillfälle blir lite mer uppstyrt än idag i mindre grupper. Dels för variation men också för att vi ska kunna hålla en vettig skridskolektion.

Imorgon blir det case-avstämningar för 9:orna nere. Ska bli roligt att samarbeta med Tania och få se hur ni jobbat med engelskan.

Muntliga avstämningar i case

Madde och jag hade idag förmånen att få möta eleverna i år 8 och 9 i små grupper. Varje elev skulle berätta på engelska om det som hon eller han valt att jobba med. Således fick pedagogen i engelska möjlighet att lyssna och bedöma hur eleverna hanterar språket och pedagogen i so fick chans att stämma av "på vägen".
Vårt arbetssätt uppfattas ofta som svårt för eleverna och speciellt i början av ett case ger de uttryck för förvirring.Man kan som pedagog känna sig nervös inför att inte ha full koll och fundera över vart det hela ska ta vägen. Man tvivlar och undrar om eleverna verkligen lär sig något. MEN... När det kommer till kritan, då eleverna kommit över den första "ångesten", så slås man av hur otroligt duktiga de blir.
Vi, Madde och Monika, är så otroligt nöjda med vad vi fått höra idag. Våra elever är så duktiga på att söka och sammanställa information kring svåra ämnen, de driver sitt arbete framåt med hjälp av sina egna frågor och de får med sig så mycket faktakunskaper på vägen. De törs prata engelska och har strategier för att göra sig förstådda och diskutera stora frågor.
We are impressed! And proud!

Lokal satsning för att utveckla pedagogiken, som också ger Företagsledningen underlag att utvärdera PC som framtida alternativ.

De bärbara datorerna har kommit. Jippie!

Ruben Puentedura

I fredags var jag på Lorensbergsteatern och lyssnade på mr Puentedura. En amerikansk forskare som specialiserat sig på datoranvändning i skolan. Han menar på att om 1-1 ska bli framgångsrikt så får inte datorn bli en modern skrivmaskin eller endast en sökmotor utan själva arbetssättet måste ändras. Puentedura pratade mycket om att eleverna ska vara producenter på nätet istället för konsumenter. Spännande. Dessutom sa han att eleverna lär sig jättemycket av att spela spel och att vi vuxna inte ska vara så rädda för det. Kan det verkligen vara sant?;)

Lite bilder från Fair Play

Tjejerna spelade bra. Alla bidrog med go känsla i laget och ställde upp för varandra. Riktiga förebilder.

Likaså killarna. Goa kompisar som visade ett proffsigt sätt både på plan och vid sidan av. Killarna fick coaching av våra matchobservatörer Rasmus H och Jesper R, som inte fick vara med på bild..!? Den här gången. Påminn mig nästa gång killar. Jag glömde! Sorry.
Domare för dagen var Andreas från Älvsåkerskolan. Han dömer fotboll på fritiden.

ÄNTLIGEN!!!

Nu kan även jag blogga! Tack, Sandra!!!

Fair Play Trophy

Vilka 6:or vi har! Ett gäng fotbollsspelare, minst sagt. Igår vann de alla matcher på Älvsåkersskolan. Första matchen var mot Bukärrskolan och andra mot Älvsåker. Siffrorna talar för sig själv, 5-0 och 6-2.

Nu går vi vidare i denna fina turnering, där man får gröna kort istället för eventuella röda... Det handlar om Fair Play, både vid sidan och på plan.

Hur, när och var resten av turneringen går vidare vet vi inte riktigt än. Men underskriven hoppas såklart att Hallands Idrottsförbund jobbar lite effektivare denna gång och meddelar i god tid.

Det kommer självklart bilder på laget, lite senare.

Vittra äger!!!

Gymnastik

Idag har vi haft gymnastik på idrotten. Michelle och Elin höll lektioner för 8:orna och 9:orna. Jag höll lite för 6:orna, Emilia och Malin och Ida höll uppvärmning. Samtidigt på 6:ornas lektion tränade några av killarna fotboll, inför Fair Play Trophy nästa vecka.





Men tillbaka till gymnastiken. OJ! Vad kul det var!! Det var många goa skratt och fniss under eftermiddagen. Det är inte helt enkelt att använda sin kropp på nya sätt i nya vinklar, nya kombinationer och framförallt att stretcha sig mjuk... Några utmanande sig själva rejält. Under lektionerna var det många "JAG KUNDE!"-utrop. Sådant värmer i en idrottspedagogs hjärta. Att se elever lyckas gör mig helt igenom LYCKLIG.

Att dessutom ha sådan kunskap i huset som Michelle och Elin besitter är bara sååådan förmån. Vilka tjejer! Det är såhär idrotten i skolan ska vara. Erfarenhetsbaserad utifrån eleverna, som i sin tur ger sina kompisar nya erfarenheter och möjlighet att utvecklas.

Dikttoppen

På svenskan under förra perioden så hade 6:orna och 7:orna dikttema. Den första gången fick vi hitta varsin dikt på internet. Efteråt så tog alla och läste upp sin dikt, samtidigt som de andra fick lägga en röst på de som man gillade mest. Sedan så fick de fem som fick flest röster läsa upp

sin dikt igen. Denna gången så fick de andra bara rösta på en dikt. Sen så kollade man resultatet och satte upp det på Dikttoppen. Till nästa gång skulle vi skriva fyra olika dikter själva,

de fyra dikterna var: Haikudikt, Rimmad dikt, Fri dikt och en Limerickdikt. Den enda som man inte behövde skriva själv var Limericken, men många skrev den själv ändå. Man fick välja en av sina fyra dikter att läsa upp inför de andra. Vi använde samma system som förut, men man fick bara rösta på tre dikter. Sedan när man har fått fram de fem bästa, så fick de dikterna utmana de fem bästa från förra lektionen.

Av André Vennberg, år 6.

Redovisning av diskriminerings-case år 6.

Våra duktiga sexor redovisade sina egenhändigt gjorda pjäser kring temat diskriminering.

Mycket av inspirationen har kommit från filmen "Roots" som vi har haft stor hjälp av i kunskapandet om

diskriminering i historien. Härligt samarbete och härligt engagemang! Det är ett viktigt och allvarligt ämne, det har eleverna visat att de förstår,

därför var det helt okej att det blev lite skojigt i slutet av pjäserna.

Tårtkalas på hemkunskapen

Mot bättre vetande, men för att tillmötesgå elevernas önskemål,bakade vi tårta på hemkunskapen.

Det blev lite olika varianter, men alla smakade gott! Som vanligt erbjöds utmaningen att samarbeta kring hela processen, från val av ingredienser till genomförande och efterarbete.

 

Redovisningar och ridning

Den som säger att läraryrket är förutsägbart och långtråkigt vet inte vad man talar om.

Efter 2h av redovisningar av case "Diskriminering" av våra 6:or, som för övrigt bjöd på gestaltningar av slaveriet, föreläsning om Nelson Mandela, James Cook, Aboriginer, Förintelsen m.m., m.m, var det dags för vårt första idrottslyft. Efter lunch tog vi buss 741 mot Kungsbacka Ridklubb.

6:orna på nedre plan har fått äran att starta första omgången. Min erfarenhet av ridning sträcker sig till att ha lyssnat på lillasyrrans babbel om olika hästar hit och dit genom uppväxten. Eller klasskompisarna som skötte hästarna Bonanza, Dolly och Bonita. Jag skötte katten. Eller var i simhallen och simmade.

Tillbaka till dagens övning. Ombyte till ridkläder inklusive hjälm och stövlar. Vi fick en rundtur på Kungsbacka Ridklubb och sedan fick alla kika in på hästarna. Det finns väldigt många hästar i Kungsbacka Ridklubb. Eleverna skulle rida på de små ponnyerna. Två och två fick eleverna en häst att "dela" på. Innan första ritten fick eleverna veta hur man inför varje ritt borstar och ryktar hästen. De fick också sadla på och pyssla om och lära känna sina nya, varma vänner.

Det blev en kort ridtur denna gång. Nästa gång blir det förhoppningsvis lite mer. Det är mycket att lära kring ridsporten. Men jag tror eleverna lärde mycket idag. På olika sätt. En ny kompis, respekt gentemot djur, att ta bussen till ridklubben, att rykta och kratsa hovar, att en kastrerad häst heter valack t.ex. Jag hoppas och tror alla upplevde detta som något väldigt positivt. Eleverna var superduktiga och lyssnade och visade hur motiverade de var.

Dikter och tv-serier

Idag har årskurs sex haft avslutning på sitt dikttema. Det är härligt när eleverna är delaktiga och vi kan analysera och diskutera de dikter vi har läst. Eleverna kommer in på många andra sidospår som ändå har med dikterna att göra och detta innebär ofta att även de elever som inte säger så mycket i gruppen får en chans att komma till tals vilket stärker deras självförtroende.

År sju har redovisat sitt arbete med tv-serier och det innebar att alla i gruppen fick se en episod av respektive serie och därefter hade eleverna en föreläsning om vad de kommit fram till. Det är väldigt inspirerande att både se och lyssna vid en redovisning. Eleverna har lagt ner mycket tid på detta arbete och dragit egna slutsatser.

EA, case, svenska och matte.

Dagen har bjudit på blandad kompott. Nior har haft matteprov, sexor och sjuor svenskaredovisningar. Allt detta medan det jobbats en del med caseredovisningarna som ska genomföras nästa måndag.

Sexor och sjuor slipar på sina pjäser eller föreläsningar som de ska ha om caset 'Diskriminering'. Det flesta har stenkoll, några har in i det sista försökt få tag om sin kärnfråga att fördjupa sig i. Men svaret på min slutliga fråga på eftermiddagen (är ni redo!?) var positivt. Alla känner sig redo att redovisa. Det ska bli mycket roligt att se vad ni har att lära av varandra.

Någon har fördjupat sig i hur Hitler diskriminerade judar, någon har fördjupat sig i slaveriet i Amerika, någon om hur James Cook gjorde Australien engelskt och ytterligare någon som lärt sig extra mycket om Mahatma Gandhi, m.m. Kolonialismen som var vår utgångspunkt har alltså tagit våra elever framåt eller bakåt i tiden, för att få svar på sina frågor som dykt upp under vägen.

Det är spännande att följa er väg. Duktiga är ni och ännu duktigare blir ni.

Basket och fokuserade elever

Härligt! Vi har en blogg.

Dagen i idrottshallen har varit ytterst positiv. Vilka elever vi har! Alla grupper har jobbat målinriktat och fokuserat. Det har jag verkligen understrukit för dem och berättat hur jag upplevt deras insats. Jag är så nöjd över grupperna för tillfället. Alla gör sitt bästa.

Vi har spelat basket med fokus på att lära känna bollen. Nästa vecka blir det mer spel. Det vet jag att många ser framemot. Jag också!

Rapport från case år 6/7

Måndag, casedag. Eleverna i år 6 och 7 är fullt upptagna av planering, manus, samt repetition av sina pjäser, som de ska spela upp nästa vecka och som ska gestalta diskriminering. Vi pedagoger har suttit tillsammans med alla grupper och stämt av kunskaperna i so (historia och samhäll) under dagen. Som vi försöker förklara för dem; pjäsen gör de som en produkt, men det egentliga resultatet är ju kunskaperna de skaffat på vägen och genom att sitta ner i pedagogiska samtal, så får man en mycket god bild av vilka kunskaper de skaffat sig. När vi får en bild, kan vi så förklara för dem och ge tydlig återkoppling.
Vi har tillsammans tittat på målen från skolverket och förklarat hur vi arbetat, relaterat till dessa. En hel del elever har fått tydliga "aha-upplevelser" och uttryckt att "då har jag ju gjort rätt". Vi har fått höra vad eleverna gjort, vad de inriktat sig på i sin forskning runt diskriminering. Historiskt rör de sig från antikens Grekland och slaveriet där, till förintelsen under nazityskland och apartheid i Sydafrika. De har också bearbetat samhällsfrågor som diskriminering av kvinnor, invandrare, homosexuella och framför allt har de i diskussioner knutit ihop historiekunskaperna med samhällsfrågor. Faktakunskaper är viktiga, men det roliga är att många elever når längre än så, trots att de är så unga. Många uppvisar en mycket god förståelse kring t ex varför det bor så många svarta i USA, hur Storbritannien lyckades bli en världsmakt, varför vissa länder är fattiga som ett arv från kolonialismen och de kan lite försiktigt (och med hjälp av sina kunskaper) spekulera i varför vissa grupper hamnar i utanförskap och vad det kan leda till för ett samhälle. Kanske har terrorgrupper som Al Qaida byggts upp kring en gemensam upplevelse av diskriminering och orättvis behandling? Kanske kan diskriminering endast fortsätta om den diskriminerade gruppen "godkänner" (genom att man blivit van att bli diskriminerad och inte ifrågasätter)? Kanske kan man tolka ghettokulturen i vissa städer i USA som de svartas behov av att slå tillbaka? Man blir helt imponerad! Man känner sig också som pedagog priviligierad. Tänk att under en dag hinna samtala med alla sina elever "på riktigt", att verkligen upptäcka och kunna vara med och utveckla deras tankebanor och få höra så mycket kloka och välgrundade inlägg.
Vi är så nöjda med kunskapsutvecklingen under detta case!

Ny projektor i studiehallen

Jag fick nyss ett mail av Agnetha. Nu är projektorn installerad i studiehallen. Nu kör vi!!!

Välkomna

Vi tar våra första stapplande steg mot digitalt lärande.